轮讲轮训筑平台，
共同进步争向前。
三尺讲台为示范，
调理思路眼界展。
轮讲轮训
【产生背景】
企业为了提升竞争力，越来越重视员工培训。很多培训老师工作繁忙，没有时间对授课效果进行评估、总结，导致培训方式逐渐固化，影响了课堂效果；员工则因素质参差不齐、学习方法各异，收获差异很大。鉴于这种情况，为了加深受训人的印象，拔高培训人的层次，提高点评人的提炼、分析、总结能力，使培训效果更好，振东推出了“轮讲轮评”培训制度，每次培训后有专人点评，提炼精华，总结思想，提升培训高度。
【产生案例】
振东与山西财大联合成立了面向全国的公益项目“振东管理大讲堂”，振东出资，财大承办。每周五都聘请国内著名学者、经验丰富的专家、企业高管授课，为社会人士和财大师生搭建了一个研讨管理的平台。开讲以来，场场爆满，很多人挤在走道、门口听讲座。专家讲完后，财大管理学院院长兼振东管理研究院院长宋瑞卿教授都会对课堂内容进行点评，无论任何主题，宋教授都能切中要害，或引申，或拓展，或校正，思维敏锐、表达幽默，甚至比授课还精彩，每次都给听众留下很深的印象。振东每次都有中高管前往学习，有人将这种情况反馈给李总，李总认为这个模式非常好，应该大力推行。后经研究、总结，振东推出了“轮讲轮评”模式。
【模式定义】
公司全员按照“轮流当老师，轮流当学生”和“授课+讨论+考试+测评”相结合的方式，通过团队内训和团队间交叉互训，让每位员工都有授课和接受培训的责任，不分职务高低。通过交流经验、互相学习、平等沟通、彼此借鉴、共同提升。
【应用案例】
乔和平是振东的创业元老，起初普通话很糟糕，公司推行轮讲轮训后，要求讲课用普通话。乔总把每次讲课都当做一次学习的机会，严格要求自己。每次培训，乔总都要亲自制作课件，查阅大量的文献，搜集众多的案例，根据讲解的内容，整理资料。课件完成后，自己用普通话练习讲解，等流利了，再给同事讲解，让他们找差距。通过一次次设计课件，让乔总清晰了思路，做事变得井井有条。加之反复练习普通话，最终摆脱了浓厚的家乡口音，能够与客户流利沟通。乔总通过轮讲轮训，不断提升自己，在管理岗位上干的潇潇洒洒。
轮讲轮训筑平台，
共同进步争向前。
三尺讲台为示范，
调理思路眼界展。
轮讲轮训
【产生背景】
企业为了提升竞争力，越来越重视员工培训。很多培训老师工作繁忙，没有时间对授课效果进行评估、总结，导致培训方式逐渐固化，影响了课堂效果；员工则因素质参差不齐、学习方法各异，收获差异很大。鉴于这种情况，为了加深受训人的印象，拔高培训人的层次，提高点评人的提炼、分析、总结能力，使培训效果更好，振东推出了“轮讲轮评”培训制度，每次培训后有专人点评，提炼精华，总结思想，提升培训高度。
【产生案例】
振东与山西财大联合成立了面向全国的公益项目“振东管理大讲堂”，振东出资，财大承办。每周五都聘请国内著名学者、经验丰富的专家、企业高管授课，为社会人士和财大师生搭建了一个研讨管理的平台。开讲以来，场场爆满，很多人挤在走道、门口听讲座。专家讲完后，财大管理学院院长兼振东管理研究院院长宋瑞卿教授都会对课堂内容进行点评，无论任何主题，宋教授都能切中要害，或引申，或拓展，或校正，思维敏锐、表达幽默，甚至比授课还精彩，每次都给听众留下很深的印象。振东每次都有中高管前往学习，有人将这种情况反馈给李总，李总认为这个模式非常好，应该大力推行。后经研究、总结，振东推出了“轮讲轮评”模式。
【模式定义】
公司全员按照“轮流当老师，轮流当学生”和“授课+讨论+考试+测评”相结合的方式，通过团队内训和团队间交叉互训，让每位员工都有授课和接受培训的责任，不分职务高低。通过交流经验、互相学习、平等沟通、彼此借鉴、共同提升。
【应用案例】
乔和平是振东的创业元老，起初普通话很糟糕，公司推行轮讲轮训后，要求讲课用普通话。乔总把每次讲课都当做一次学习的机会，严格要求自己。每次培训，乔总都要亲自制作课件，查阅大量的文献，搜集众多的案例，根据讲解的内容，整理资料。课件完成后，自己用普通话练习讲解，等流利了，再给同事讲解，让他们找差距。通过一次次设计课件，让乔总清晰了思路，做事变得井井有条。加之反复练习普通话，最终摆脱了浓厚的家乡口音，能够与客户流利沟通。乔总通过轮讲轮训，不断提升自己，在管理岗位上干的潇潇洒洒。