振东管理志向高，内外兼修模式好。
培训方式独自创，提升扬名方法秒。
外培内训竞言巧，三尺讲台胆气豪。
提升自我传文化，学以致用永年少。
『2+2培训』
〖产生背景〗
诺基亚、摩托罗拉、三株集团等一大批知名企业逐渐倒闭，究其原因，有的管理不善、有的观念落后、有的战略定位不清、有的技术创新不强，总之，是没跟上时代发展。当代社会日新月异，为了不被时代淘汰，就要不断的更新观念，学习新知识，不断创新。那如何才能做到这一点，就需要经常走出去学习，转变观念，吸收新事物，提升自己；同时带进来给企业员工授课，共同更新观念，提升理念，产生创新意识。只有这样企业才能与社会同步发展，因此，振东全面推行“2+2培训”模式，紧跟时代步伐。
〖产生案例〗
振东每年都有外派提升的名额，一年，公司常务总经理董迷柱去清华大学攻读EMBA。尽管董总从事管理多年，并负责过很多岗位，大大小小事情几乎都经历过。学习期间，董总发现专家讲的许多观念很新颖、知识很实用，认为非常好。可回公司后，董总想把学的东西给大家讲一下，结果很多知识都忘了。之后，每参加一次学习，董总都及时将讲课内容、自身感悟，结合日常工作，整理成课件。回到公司，董总就将自己的所学、所悟讲给大家，很多新观念、技巧等对员工帮助很大。
后来，李总和董总经过研究，得出：“听了就去讲、看了就去说”是帮助巩固记忆最好的方法，编制课件是整理授课者思路的过程，给别人讲则是提炼自己智慧的过程。在此基础上，规定公司每位出去学习的中高管，回公司后，都要及时将学到的新观念、新想法与大家分享，使大家共同进步、提高。如此一来，公司凡是出外学习者，回来必讲课；那些在公司授课好的，也经常出去给其他企业或大学授课。这样公司内外培训交叉进行，使员工提升很快，形成一种习惯，经不断优化，李总总结得出了“2+2培训”模式。
〖模式定义〗
第一个2指接受培训，一接受公司内部培训、二接受外边的培训，第二个2指培训他人，一在本公司内部授课、二走出去到公司外部授课。
2+2=（听内部的课+听外部的课）+（给内部授课+给外部授课）
〖实施目的〗
接受培训，增长知识，学习技能，开阔眼界，丰富自己；培训他人，条理思路，巩固知识，提炼智慧，提升自我。
〖实施方法〗
1．公司各员将自己授课和学习计划上交人资部；
2．人资部根据实际情况对内部和外部培训进行排课；
3．到外部学习，公司承担一半费用；
4．内部授课公司发津贴，外部授课讲课费归授课人所有；
5．人资部对全员授课和学习情况进行考核。
〖应用案例〗
案例一：游蓉丽系山西农业大学动物科技学院动物遗传育种与繁殖专业博士，入职振东后，虽然自己所学专业与药品研发的工作不符，但游博无论是参加公司组织的培训，还是走出去参加学术会议，每次都将自己学到的知识进行总结。之后，主动与研发体系的同事们沟通，看自己理解的有没有偏差，领悟的是否到位。为了巩固学习成果，游博便及时编辑课件，毕竟专业不同，需要查阅大量文献资料，课件完成后，理解更加深刻了，加之给大家授课，一些理解偏差的地方，大家马上提出来，自己及时修正。半年下来，正常应该是12个课时的授课，游博士则多达34个课时。正因如此，游博士提升非常快，后半年就被提拔为科研办主任，现负责公司拳头产品“岩舒牌”复方苦参注射液的二次开发工作。
案例二：振东营销公司副总经理王旭峰，部队出生，进公司前，在部队做首长警卫，因职业原因，听的多说的少，察言观色有余，表达能力欠缺。给李总当秘书后，一次出差，在车上沟通，李总发现了这一问题，就告诉旭峰：“你应该多讲，讲的多了才能提升自己。”然后给他设定了课程《制度与礼仪》，要求他自己设计课件，经李总指导修改，不断完善，最终定稿。做好课件后，王旭峰还是紧张，不敢讲。李总说，“这不行，必须讲！”王旭峰没有办法，只好硬着头皮上，开始是有些紧张，后来越讲越好，讲课频率也越来越高，解读的层次也越来越深。通过培训，王旭峰的逻辑思维能力和语言表达能力都有所提升。李总安排他设计公司药店的岗位管理流程和个人工作程序，王旭峰边调研，边沟通，边设计，边优化。每设计出一个管理流程或工作程序，就给大家授课，听取意见，最终定稿，对药店系统的管理和销售增长起到很大的帮助。王旭峰的才华，慢慢得到领导们的认可，之后把他派到市场做经理。一年时间做成“王牌经理”，随后被逐步提升为营销公司副总经理。
祝好朋友门庭春暖生光彩，事业时荣乐太平！
振东管理志向高，内外兼修模式好。
培训方式独自创，提升扬名方法秒。
外培内训竞言巧，三尺讲台胆气豪。
提升自我传文化，学以致用永年少。
『2+2培训』
〖产生背景〗
诺基亚、摩托罗拉、三株集团等一大批知名企业逐渐倒闭，究其原因，有的管理不善、有的观念落后、有的战略定位不清、有的技术创新不强，总之，是没跟上时代发展。当代社会日新月异，为了不被时代淘汰，就要不断的更新观念，学习新知识，不断创新。那如何才能做到这一点，就需要经常走出去学习，转变观念，吸收新事物，提升自己；同时带进来给企业员工授课，共同更新观念，提升理念，产生创新意识。只有这样企业才能与社会同步发展，因此，振东全面推行“2+2培训”模式，紧跟时代步伐。
〖产生案例〗
振东每年都有外派提升的名额，一年，公司常务总经理董迷柱去清华大学攻读EMBA。尽管董总从事管理多年，并负责过很多岗位，大大小小事情几乎都经历过。学习期间，董总发现专家讲的许多观念很新颖、知识很实用，认为非常好。可回公司后，董总想把学的东西给大家讲一下，结果很多知识都忘了。之后，每参加一次学习，董总都及时将讲课内容、自身感悟，结合日常工作，整理成课件。回到公司，董总就将自己的所学、所悟讲给大家，很多新观念、技巧等对员工帮助很大。
后来，李总和董总经过研究，得出：“听了就去讲、看了就去说”是帮助巩固记忆最好的方法，编制课件是整理授课者思路的过程，给别人讲则是提炼自己智慧的过程。在此基础上，规定公司每位出去学习的中高管，回公司后，都要及时将学到的新观念、新想法与大家分享，使大家共同进步、提高。如此一来，公司凡是出外学习者，回来必讲课；那些在公司授课好的，也经常出去给其他企业或大学授课。这样公司内外培训交叉进行，使员工提升很快，形成一种习惯，经不断优化，李总总结得出了“2+2培训”模式。
〖模式定义〗
第一个2指接受培训，一接受公司内部培训、二接受外边的培训，第二个2指培训他人，一在本公司内部授课、二走出去到公司外部授课。
2+2=（听内部的课+听外部的课）+（给内部授课+给外部授课）
〖实施目的〗
接受培训，增长知识，学习技能，开阔眼界，丰富自己；培训他人，条理思路，巩固知识，提炼智慧，提升自我。
〖实施方法〗
1．公司各员将自己授课和学习计划上交人资部；
2．人资部根据实际情况对内部和外部培训进行排课；
3．到外部学习，公司承担一半费用；
4．内部授课公司发津贴，外部授课讲课费归授课人所有；
5．人资部对全员授课和学习情况进行考核。
〖应用案例〗
案例一：游蓉丽系山西农业大学动物科技学院动物遗传育种与繁殖专业博士，入职振东后，虽然自己所学专业与药品研发的工作不符，但游博无论是参加公司组织的培训，还是走出去参加学术会议，每次都将自己学到的知识进行总结。之后，主动与研发体系的同事们沟通，看自己理解的有没有偏差，领悟的是否到位。为了巩固学习成果，游博便及时编辑课件，毕竟专业不同，需要查阅大量文献资料，课件完成后，理解更加深刻了，加之给大家授课，一些理解偏差的地方，大家马上提出来，自己及时修正。半年下来，正常应该是12个课时的授课，游博士则多达34个课时。正因如此，游博士提升非常快，后半年就被提拔为科研办主任，现负责公司拳头产品“岩舒牌”复方苦参注射液的二次开发工作。
案例二：振东营销公司副总经理王旭峰，部队出生，进公司前，在部队做首长警卫，因职业原因，听的多说的少，察言观色有余，表达能力欠缺。给李总当秘书后，一次出差，在车上沟通，李总发现了这一问题，就告诉旭峰：“你应该多讲，讲的多了才能提升自己。”然后给他设定了课程《制度与礼仪》，要求他自己设计课件，经李总指导修改，不断完善，最终定稿。做好课件后，王旭峰还是紧张，不敢讲。李总说，“这不行，必须讲！”王旭峰没有办法，只好硬着头皮上，开始是有些紧张，后来越讲越好，讲课频率也越来越高，解读的层次也越来越深。通过培训，王旭峰的逻辑思维能力和语言表达能力都有所提升。李总安排他设计公司药店的岗位管理流程和个人工作程序，王旭峰边调研，边沟通，边设计，边优化。每设计出一个管理流程或工作程序，就给大家授课，听取意见，最终定稿，对药店系统的管理和销售增长起到很大的帮助。王旭峰的才华，慢慢得到领导们的认可，之后把他派到市场做经理。一年时间做成“王牌经理”，随后被逐步提升为营销公司副总经理。
祝好朋友门庭春暖生光彩，事业时荣乐太平！